dimarts, 23 de setembre de 2014

Tornada a escola

He extret aquest article de GIRONA INFO, per tal que feu una lectura reflexiva i s'extreguin les conclusions pertinents.

 

GIRONA INFO. 16/09/2014

115 alumnes amb ceguesa i discapacitat visual greu de Girona tornen al col·le

Per a cada alumne amb discapacitat visual s'elabora un Pla Individualitzat d'Atenció

 

REDACCIó

 

Més de 7.500 alumnes amb ceguesa o discapacitat visual greu de tot l'estat afronten en aquests dies la tornada a l'activitat escolar i acadèmica com la resta de companys, amb el suport dels professionals dels equips de suport específic a la ceguesa i la discapacitat visual greu,  formats per professionals d'ONCE i dels departaments d'Ensenyament. El 99% dels estudiants ho faran escolaritzats en centres d'ensenyament ordinari, és a dir, seguint el principi de la inclusió educativa. Aquest model inclusiu ha aconseguit que, en finalitzar l'ESO, la taxa d'abandonament escolar d'aquests alumnes sigui gairebé tres vegades inferior a la mitjana espanyola, un 9,6% enfront del 23,5% d'Espanya, i dos punts per sota de la mitjana europea, que se situa en el 11,9%, segons l'últim informe de l'agència comunitària d'estadística Eurostat.

A Catalunya 1.205 alumnes s'incorporen a les aules: 986, a Barcelona; 115, a Girona; 44, a Lleida i 60, a Tarragona. Tots ells tenen el suport dels professionals del Centre de Recursos Educatius per a Deficients Visuals (CREDV).

En el cas de Catalunya, la distribució dels alumnes per nivells educatius és: 284 escolars corresponen a Educació Infantil; 206 són d'Educació Primària; 144 estan ja a l'ESO; 23 cursen Batxillerat; 68, Formació Professional; 99 són universitaris; i 381 estan inscrits en un altre tipus d'ensenyaments.

La inclusió dels infants amb discapacitat visual en un àmbit educatiu normalitzat respon a la tendència generalitzada de crear un únic sistema on s'integrin tots, prevalent sempre el dret de qualsevol alumne a rebre una atenció educativa equitativa i de qualitat, i respectant les necessitats específiques de cada un d'ells.

A Catalunya, el CREDV / Centre de Recursos Educatius de l'ONCE a Barcelona, coordina per a tot Catalunya, l' atenció de les necessitats educatives derivades de la discapacitat visual de cadascuna de les persones. Intervé en totes les etapes i modalitats educatives, per la qual cosa ha d'adoptar línies d'actuació diverses, flexibles i ajustades, en cada cas, a la situació que s'ha de tractar amb la finalitat de poder donar al alumne la resposta més correcte. El seu àmbit d'intervenció s'estén a Aragó, Illes Balears, i La Rioja.

Per a cada alumne amb discapacitat visual s'elabora un PlaIndividualitzat d'Atenció, segons les seves necessitats, i se li assigna un mestre/a itinerant encarregat, entre altres funcions, d'assessorar al centre i al professorat d'aula, assessorar i orientar les famílies i realitzar un treball directe amb l'alumne.

Aquest treball directe és possible gràcies als professionals del Centre de Recursos Educatius per a Deficients Visuals (CREDV) / CRE ONCE Barcelona, que abasta tots aquells aspectes que puguin afavoriri potenciar la plena inclusió educativa de la persona: estimulació visual; autonomia personal, orientació i mobilitat, ensenyament d'unsistema de lecto-escriptura (braille o tinta); aprenentatge de l'ús de latiflotecnologia (tecnologia adaptada); orientació acadèmica i professional; oci i temps lliure; currículum escolar; adaptació de recursos educatius; tecnologies de la informació i la comunicació, etc. A més, el mestre de suport itinerant coordina i realitza el seguiment de la intervenció d'altres professionals amb l'objectiu d'aconseguir la major autonomia de l'alumnat i dels professors dels centres, peròsense substituir en cap cas.

Els Equips Específics estan formats per diferents professionals, experts en diferents àrees d'intervenció: mestre, tècnic de rehabilitació, psicòleg, pedagog, treballador social, instructor en tecnologia accessible (tiflotecnologia)...

L'atenció va dirigida a totes les etapes educatives, des de l'atencióprimerenca i educació infantil, als ensenyaments obligatoris -Primària i Secundària-, ensenyaments post obligatoris i estudis universitaris, educació de persones adultes i atenció a alumnes escolaritzats en centres d'educació especial.

Per a cada nou curs, els serveis de producció bibliogràfica de l'ONCE treballen intensament, perquè, en la tornada a l'escola, els nens i joves cecs puguin portar a les motxilles, des del primer dia de classe, i amb la mateixa il·lusió que els seus companys, els mateixos llibres, peròtranscrits al sistema braille. Molts d'ells, compten amb adaptacions tecnològiques i informàtiques facilitades per l'ONCE per seguir el curs: ordinadors que parlen; anotadors i calculadores parlants; impressores en braille; lectors de pantalla...

 

 

              

                                                                                                       Àngel Mas Parera

dijous, 18 de setembre de 2014

ADLAB Final Meeting

A continuació us fem cinc cèntims del programa d'ADLAB Final Meeting, el Congrés sobre Audiodescripció al qual assistirà una delegació d'Assemblea per la Diversitat. Aquest aconteixement tindrà lloc demà divendres 19 a Brussel·les.



VRT amb seu a Brussel·les


19 de setembre del 2014

10.00 - 10.30
Benvinguda, registre de participants I esmorzar.
10.30-– 10.50
Chris Taylor. Visió general de les fites d’ADLAB.
10.50 – 11.10
Bernd Benecke. La ‘instantània’.
11.10 – 11.30
Chris Taylor. Anàlisi de text I audiodescripció.
11.30 – 11.50
Iwona Mazur. La prova.
11.50 – 12.10
Aline Remael. El manual.
12.10 – 12.30
Manuela Francisco. L’e-book.
12.30 – 14.00
Dinar
12.30 – 15.50
Stefano Dalmato. Sostenibilitat.
15.50 – 16.00
Erik de Snerck. VRT I audiodescripció… Guiant cap a.
16.00 – 18.00
Debat – Membres d’ADLAB I tots els convidats.

Temes
Audiodescripció – L’estat de l’art a Europa.
Audiodescripció – Col·laboració Europa-àmplia.
Audiodescripció – Des del punt de vista de l’usuari final.
Des del punt de vista del proveïdor.
Des del punt de vista del descriptor.
Des del punt de vista del realitzador.
Audiodescripció – Futures línies de desenvolupament.
Audiodescripció – Desenvolupament de l’ensenyament i cursos a la universitat.
Audiodescripció – Els seus usos diversos.
Audiodescripció – Aplicacions didàctiques.

dimarts, 2 de setembre de 2014

11s2014: Amb V de Diversitat

Com cada any, el dia Onze de Setembre es celebra la Diada Nacional de Catalunya, una jornada festiva per reivindicar els drets del nostre país. Enguany, però, l’ocasió es torna més important ja que es compleixen 300 anys de la derrota dels austriacistes a la Guerra de Successió amb la caiguda de la capital catalana, si bé és cert que Mallorca va aguantar fins a l’any 1715.  La derrota enfront dels borbons va suposar la pèrdua dels drets i llibertats nacionals catalanes i l’inici del procés d’assimilació per part del Regne de Castella. 
Enguany, coincidint amb la voluntat del poble català d’exercir el Dret a Decidir amb la consulta de dia 9 de novembre, s’ha organitzat una V per tal d’escenificar les ganes de democràcia de la ciutadania de Catalunya.
Des d’Assemblea per la Diversitat, com a associació integrant del Pacte Nacional pel Dret a Decidir (PNDD) no podíem faltar a aquesta important cita com a defensors de la democràcia, la pluralitat i la llibertat.  A més dels membres d’AxD altres col•lectius d’invidents i deficients visuals del país (com Cecs.cat) també hi participaran amb nosaltres.
D’aquesta manera, volem convidar a tothom que comparteixi aquest anhel de llibertat que es posi en contacte amb nosaltres per inscriure’s al mateix tram de la V. És una jornada molt important per visibilitzar l’adhesió del col•lectiu d’invidents a la voluntat de construir un país millor, una societat que defensi valors com la voluntat, la vitalitat, la virtut o la valentia.